年12月9日，陈喜历史工作室部分成员赴廊坊参加廊坊市教育局组织的教研培训，此次行程收获颇多，感触颇多。
参加讲座过程中，工作室成员认真做好笔记，积极与专家互动，结合本校教育问题进行思考。讲座结束后，老师们针对对高考的新认知制定好今后的教育规划，明确了教育方向，并纷纷表达自己的心得体会。
今后陈喜工作室将继续努力，探寻更多好的教学方法，推陈出新，为我所用！
专家进行讲授
与专家进行交流并合影留念
工作室成员合影留念
工作室成员笔记
把握方向研判学情聚焦素养精准备考
——记高三历史组高中复习备考培训会心得
一、把握方向
1.深入研究高考评价体系，理由是：
(1)《高考评价体系》是制定命题标准的基本纲要，,是学生复习备考的重要参考，也是考试评价的准绳和量尺。(2)年11月底12月初，山东、海南等省市举行了一次适应性考试，试题主要就是据《高考评价体系的指标》命制的，试题结构和内容等变化很大，向全国传了一个重要信号。(3)从年开始，无论是全国卷，还是各省命制的试卷，都将全面对标《高考评价体系》。
2.新的高考评价体系具有鲜明的特色：
一是全新的评价理念：对学生思维的考查远大于知识的考查，不仅考查知识的记忆、储存、理解，更考查知识的迁移，素养的培育和能力的提升，贴近生活，德智体美劳的综合素质考查，将成为新的评价理念，直接瞄准学生的全面发展、全面培养。
二是独立的学科化操作，建立新的单科评价体系，根据学科特色，建立符合自身学科素养培育的评价体系。
三是标准化测量。新的高考评价体系对考试内容不再简单框定，高考评价体系向全社会公开发布，明确界定对考生的能力要求和测量标准。
3.《高考评价体系》可以概括为“一核四层四翼”。
（1）“一核”是指：立德树人、服务选才、引导教学
我国高等教育即将进入普及化阶段，人民日益增长的美好教育需要体现在高考升学上，由简单的上大学并为就业做好准备提升为上好大学并获得全面而有个性的发展。高考的核心功能也必须调整确立为立德树人、服务选才和引导教学。（2）“四层是指”核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。
核心价值是正确的思想观念和健康的情感态度的综合，强调的是学科共性。
学科素养是指经过高中阶段学习后，学生面对复杂现实问题情境或复杂学术问题情境时，能够在正确思想观念指导下，运用学科的知识与技能、思维方式方法高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。必备知识和关键能力指经过高中阶段学习后，学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识和能力。与各学科原有的能力要求相比，关键能力有2点不同：一是更加契合时代需求。如阅读能力一直是高考语文的考查重点，信息时代对阅读能力的要求发生变化，因此高考语文的关键能力之一——阅读能力也相应要由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读策略的灵活运用，由注重文本内容理解接受能力转向侧重对文本传递的各类信息的审视阐释能力。二是强调具备学习能力的重要性。关键能力不仅包括学生已经获得的能力，还应该包括能够在未来获取新知识、新能力的学习能力。
（3）“四翼”考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性
①基础性：高考强调基础扎实高考
